第3章

就出不来。”
沈慕之摘下眼镜擦了擦，重新戴上，看她的眼神变得郑重起来。
“你知道我最喜欢什么样的学生吗？”
林晚星摇头。
“有直觉的学生。”沈慕之说，“知识可以学，方法可以练，但直觉是天生的。你对世界有一种直觉，虽然还很粗糙，但我能感觉到。就像璞玉，你知道里面有玉，但你得花很长时间去打磨，才能真正看见它的光。”
林晚星不太确定自己是否听懂了他的话。
“你每周三下午有时间吗？”沈慕之突然问。
“目前还没有排课。”
“那就过来听我的课。我不是让你转专业——你继续当你的商科生。但你每周三下午来这间教室，听听诗词，听听文学，听听那些跟商业无关的东西。”
“为什么？”林晚星下意识问。
“因为我不想让你变成一个只会算账的人。”沈慕之说这话的时候，语气里有一种不容拒绝的笃定，“这个世界不缺少会算账的人，缺少的是会算账的同时，还能读懂月光的人。”
后来林晚星才知道，“读懂月光”是沈慕之最著名的教学理念，意思是：真正的教育不只是传授知识与技能，更是培养一个人感受美、理解人、洞察世界的能力。只有拥有这种能力的人，才能在自己的领域里走得更远、更稳、更清醒。
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2
大三那年秋天，林晚星在沈慕之的推荐下，组队参加了全国大学生商业案例分析大赛。
这是她第一次当队长。
团队一共五个人：林晚星负责统筹和核心分析，同班同学方砚负责数据建模，金融系的陈嘉树负责财务分析，市场营销系的何田田负责调研和PPT，还有一个技术顾问，叫顾深——计算机系的研究生，宋知远的室友，被宋知远硬塞进来的。
“我室友是ACM**区的**，你们做数据分析肯定用得上。”宋知远当时拍着**说。
但顾深和林晚星的第一次见面并不愉快。
那是在图书馆的研讨间，顾深推门进来的时候连自我介绍都没做，直接问：“分析模型建了吗？”
林晚星愣了一下，说：“我们还在讨论方向。”
“讨论方向？”顾深皱眉，“数据都没清洗，模型都没建立，讨论什么方向？”