第2章

事，把明清文人留下的诗句，把祖辈口口相传的传说，耐心地讲给对方听。

他见过太多茫然的眼神。

镇上的孩子，从小在工业园区旁长大，听惯了机器的轰鸣，看惯了整齐的楼房，他们知道网红零食、知道网络游戏、知道远方的大城市，却不知道家门口的纪港河，曾有渔舟唱晚、满河星光；不知道镇后的荒山之上，曾有奇石如鼓，叩之有声；不知道西华寺的钟声，曾在晨昏时分响彻十里八乡，安抚过无数乡民的晨昏。

他们生于八景，长于八景，却不懂八景。

这是陈敬山二十二年教学生涯里，最深的怅惘。

他不是反对小镇的发展。相反，他看着曾经泥泞的土路变成宽阔的柏油路，看着漏雨的土坯房变成亮堂的楼房，看着乡亲们的日子越过越红火，从心底里觉得欢喜。他明白，时代要往前走，小镇要***，旧的事物终究会被新的事物取代，这是不可逆的规律。

可他总觉得，一个地方的名字，是它的根；一个地方的旧事，是它的魂。

八景镇的“八景”，不是冰冷的地名符号，不是文人墨客凭空杜撰的风雅文字，是世世代代八景人生活过、热爱过、守护过的山水，是刻在这片土地肌理里的记忆。如果连土生土长的八景孩子，都忘了这八个名字的由来，忘了这片土地曾有过的诗意与壮阔，那这座小镇，就算再繁华，也丢了最珍贵的根脉。

这节课是六年级的语文课，原本安排的是单元习作，可看着窗外漫进来的春风，看着台下几十双清澈却茫然的眼睛，陈敬山合上了手里的语文课本，轻轻把那本《高安乡土风物志》放在了***。

教室里瞬间安静下来，孩子们都抬起头，好奇地看着平日里按部就班上课的陈老师，不知道他今天要讲什么。

陈敬山的目光缓缓扫过全班，最终落在窗外远处的山峦上，声音温和，却带着沉淀了半生的厚重：“同学们，我们每天上学，都会经过八景大道，都会说自己是八景镇人。有没有人能告诉老师，我们八景镇，为什么叫‘八景’？”

教室里一片寂静。

孩子们你看看我，我看看你，纷纷摇起了头。有个调皮的男生举