第5章

了翻原主的记忆。
这位刘德胜老师，三年前偷了原主花两个月整理的专题教案，改了个封面就拿去参加省级评比，得了一等奖。
原主去理论，被他一句"年轻人不要好高骛远"怼回来。
之后的两年，原主被从重点班调到普通班，再从普通班调到18班。
每一步都有刘德胜的手笔。
此刻他身上的情绪我读得一清二楚：
30%的居高临下，40%的试探，还有30%的戒备。
他在打探我今天为什么突然"活过来"了。
"刘老师说得对。"我点点头，"我想开了，混日子呗。"
他松了口气。那30%的戒备变成了得意。
"这就对了嘛。年轻人不要跟自己较劲。"他拍拍我的肩膀，"有什么不懂的尽管来问我。"
他走了。
我盯着他的背影。
这人身上没有怨气，但他周围的人全是怨气制造机。
他就像一口锅。
不好吃，但炒出来的菜很香。
我打开抽屉，把原主未完成的教案翻出来。
这套教案做得很用心。原主虽然被系统碾压到了尘埃里，但他确实是个好老师。每一道例题的选择、每一步推导的衔接，都经过仔细推敲。
可惜，他太软了。
软的人在这种地方只有一个下场——被嚼碎了吐掉。
我把教案合上，拿出一张白纸，开始写新的教学计划。
不是为了教书。
是为了养殖。
养殖怨气，需要三个条件：第一，让猎物产生希望。第二，让希望膨胀。第三，精准地、反复地碾碎它。
然后在碎片里，再种一颗新的种子。
循环往复，生生不息。
这叫可持续发展。
我写到半夜，整理出一套完整的"阶梯式情绪收割方案"——
第一周：简单题，建立信心，浇灌希望。
第二周：中等题，让他们觉得"我努力就能行"。
第三周：高难度题，一棍子闷死。让他们体会什么叫"天花板"。
**周：针对性辅导，捞起来，让他们重新相信自己。
如此循环。
上下起伏的成绩，才是最让人焦虑的。
直接摆烂？那是无味的白开水。
看到希望又被摁下去？那才是陈年老醋，酸到骨头缝里。
我把计划锁进抽屉。
窗外，月光惨白，教学楼里还有零星的灯亮着—